第60章（4 / 4）
老师们都很积极地自荐。
“我觉得我们手机课好，参与度高，互动性强，而且具有代表性。”
“选我们广场舞，正好我们前段时间刚拿了奖，教学成果很显著。”
“让我们声乐上吧，想听民族乐还是流行乐都行，我跟田老师我们两个一起上也可以。”民族乐的鲁大志老师现在也顾不上跟流行乐争了，甚至主动求合作。
“就是，我们可以设计一个音乐审美文化冲突的课题，让叔叔阿姨们感受民族乐和流行乐的差异和共性。”
田老师也站在了鲁大志的那一边，两个人达成了共识。
“他们两个都能一起上公开课，那我觉得我们跟书法班也能一块上。”
国画班的黄佑老师也加入讨论，他边说边用手肘碰旁边的书法老师罗琪，“罗老师，你说句话呀，就咱俩的关系合作起来易如反掌。”
“你们俩什么关系？”行政老师孟文文抓住了重点。
全场人的目光聚集在国画和书法两位老师身上。 ↑返回顶部↑
“我觉得我们手机课好，参与度高，互动性强，而且具有代表性。”
“选我们广场舞，正好我们前段时间刚拿了奖，教学成果很显著。”
“让我们声乐上吧，想听民族乐还是流行乐都行，我跟田老师我们两个一起上也可以。”民族乐的鲁大志老师现在也顾不上跟流行乐争了，甚至主动求合作。
“就是，我们可以设计一个音乐审美文化冲突的课题，让叔叔阿姨们感受民族乐和流行乐的差异和共性。”
田老师也站在了鲁大志的那一边，两个人达成了共识。
“他们两个都能一起上公开课，那我觉得我们跟书法班也能一块上。”
国画班的黄佑老师也加入讨论，他边说边用手肘碰旁边的书法老师罗琪，“罗老师，你说句话呀，就咱俩的关系合作起来易如反掌。”
“你们俩什么关系？”行政老师孟文文抓住了重点。
全场人的目光聚集在国画和书法两位老师身上。 ↑返回顶部↑